Home Презентация опыта учителей литературное чтение в 1 классе


Презентация опыта учителей литературное чтение в 1 классе


Знать адыгейские сказки; называть особенности адыгейских сказок; анализировать образ-персонаж в художественном произведении. Уметь составлять небольшое высказывание с опорой на авторский текст; Познавательные: классифицировать вопросы по разным основаниям. Почему в 13 лет Толстой оказался в Казани? По названию предположите, о чем будет рассказ? Непременное условие для использования данного приема - найти оптимальный момент в тексте для остановки. На данной стадии на основе лишь заглавия текста и информации об авторе учащиеся должны предположить, о чем будет текст. В чем причина этого? Прием «Тонких и толстых вопросов» Пример: урок по повести А. Осуществляется на материале изучаемых программных произведений в основном в устной форме. Проявлять интерес к чтению; осознавать ценность художественного произведения как части культуры. Указанные идеи можно классифицировать как изобретательскую 1 , конструкторскую и прогнозную 2 , оценочную 3 и перейти к проблематике творчества Салтыкова-Щедрина: какую идею благоустройства на необитаемом острове выдвинули генералы из сказки «Как один мужик двух генералов прокормил». Урок открытия нового знания 9. Включение национально-регионального компонента в содержание образования, наряду с патриотическим воспитанием, позволяет решать задачи нравственного, умственного и эстетического воспитания Задачи национально-регионального компонента: прививать чувство любви к Родине, народу, гордости за свою страну; повышать познавательный интерес к национальной культуре; создать условия для формирования навыков чтения и понимания несложных аутентичных текстов с целью извлечения информации о жизни, быте, истории народов севера; создать условия для овладения каждым обучающимся способности вести разговор, соблюдая нормы речевого этикета в рамках тематики регионального компонента. Проект «Природа и мы». Цель: помочь овладеть приемами аргументации, научного доказательства, формировать умение отстаивать свою точку зрения, критически подходить к чужим и собственным суждениям. ТРКМЧП эффективно применять при анализе произведений, малых по объему. Люди с тыквами и кукурузными стеблями в руках спешили в сливающиеся с темнотой дома. При изучении биографии писателя можно заменить пассивное слушание и традиционное заполнение хронологической таблицы приемом «Знаю — хочу узнать — узнал». Рассказывать о сказочном герое текста; сравнивать героев былинного и сказочного текстов. Формируя ключевые компетенции ученика, Вы во многом определяете его дальнейшую судьбу.


Я как безумный выскочил на крыльцо, прыгнул на своего Черкеса Я молился, проклинал, плакал, смеялся… нет, ничто не выразит моего беспокойства, отчаяния!..


Дети говорят и комментируют, учитель записывает на доске. Но, определив наиболее эффективные, используя их в системе, я достигла следующих результатов: - ученики с интересом читают тексты, когда необходимо прогнозировать дальнейшие события; - успешно сдают ЕГЭ по литературе; - умеют четко аргументировать свою позицию при написании сочинения — рассуждения на ЕГЭ по русскому языку анализ промежуточных сочинений, итоговая аттестация ; - умеют работать с текстом с критической статьей. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» Тест 2. А потом предлагаю рассмотреть галерею портретов известных творцов слова и найти там автора названных детьми сказок, рассказать всё, что они о нём знают. Далее вокруг этого слова записываются слова или предложения, которые приходят на ум в связи с этой темой или которые уже выбрал из текста. Большинство этих методов хорошо знакомы учителям. Электронное приложение к учебнику Л. Учить сопоставлять произведения живописи и литературы; учить рассказывать о герое художественного произведения. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного прочитанного произведения. Познавательные: сравнивать художественное произведение с его экранизацией; извлекать информацию из иллюстраций сказки. Мальчик пробежал мимо невидимой для него Машины Времени, остановился и, глядя на самое высокое окно темного дома, кого-то позвал. Белая шляпа — бесстрастность и объективность.

Some more links:
-> презентации по математике 4 класс умножение 2зн чисел
Урок отработки умений и рефлексии 11.
-> зачем нужны тире нужно сочинение рассуждение
На стадии вызова учитель предлагает несколько утверждений по еще не изученной теме.
-> брошеные животные в нашем городе сочинение
Учить рассказывать о Родине на основе опорных слов стихотворения, дополнительных сведений из истории России.
-> сочинение н в гоголь как первый русский реалистический писатель сатирик
Участие в диалоге при обсуждении прослушанного прочитанного произведения.
-> бланки отправки товаров
Популярным методом демонстрации процесса мышления является графическая организация материала.
->Sitemap



Презентация опыта учителей литературное чтение в 1 классе:

Rating: 94 / 100

Overall: 88 Rates